Projeto II

Quando nos era cobrado o trabalhar com algum projeto era algo que ficava muito solto, muito vago e muito difícil de seguir.
Como acontecia? Ou como não acontecia?
Era feita uma reunião por série e nos orientavam a fazer um “projeto” sobre determinado assunto. Também ficavam pré- estabelecidos todos os passos.
Era também determinado como devia ser feito e quais as atividades deveríamos desenvolver, quais trabalhos nós deveríamos apresentar e de que maneiras, bem organizadas, estas apresentações deveriam ser.
Claro que raramente dava certo (falando sob o ponto de vista do professo e não do aluno) e as cobranças eram cada vez maiores. Eram projetos somente no papel, para os outros verem, visitarem e serem expostos em determinado local da escola.
Trabalhávamos em agonia. Fazíamos todos os trabalhos para serem apresentados e o aluno era pouco ou nada envolvido.
Ficamos certa vez sem supervisora. Todas as professoras que assumiam a função ficavam por pouco tempo e tinham que sair por motivos diversos: ou por que ainda estavam em estágio probatório, ou por que foram nomeadas em alguma prefeitura, ou por que precisavam estudar durante a tarde.
Começamos a trabalhar então com a ajuda da supervisora da área ( nossa escola tinha duas supervisoras: uma para o currículo e uma para a área).
E esta nos perguntava como estava o projeto, o que os alunos estavam desenvolvendo, como estávamos desenvolvendo a autonomia em nossos alunos, os prazos estavam sendo seguidos; as situações independentes, como estávamos trabalhando (?!) , como estávamos mediado os sonhos de nossos alunos com os projetos pensados por nós e, principalmente, o que tínhamos projetado estávamos alcançando.
Todas estas questões nos eram lançadas nas reuniões de turmas, mas não em forma de cobrança e sim como uma forma de ajuda. Começamos a nos interessar pelo assunto e a criar, no princípio, projetos pequenos com um tempo pequeno de duração e, aos poucos começamos a sonhar para mais tempo.
Percebemos que o projeto era algo pensado em relação ao aluno e que este também deve ter claro o que queremos em conjunto. Isso era o que faltava: trabalhar em conjunto para sanar determinados problemas.

Para Anice

Anice ,peço desculpas pelo atraso nas postagens aqui no blog.

Dar conta de um estágio é algo que requer muito das nossas forças. Às vezes penso que estou fazendo algo errado, pois se faço uma coisa, deixo outra para trás. Não estou conseguindo estabelecer as relações necessárias.

Estou tentando fazer meu estágio de maneira que seja prazeroso para mim e para os alunos.

Mas ir para a sala de Informática com toda a turma é algo complicado ainda não achei um meio de fazer a integração total. Sempre sai um aluno um pouco descontente, pois não consegue utilizar o computador. Como posso fazer?

Projeto

Hoje tivemos reunião na Escola nos foi cobrado o andamento do Projeto. Em que parte está, quais os próximos passos, o que se pretende construir, estamos precisando de algo para a realização do projeto... Enfim, tivemos mostrar o real andar do Projeto.

Eu e minhas colegas de quarto- ano estamos desenvolvendo o meu Projeto: Crianças escrevendo e criando histórias. Este projeto está sendo muito prazeroso, as crianças estão se envolvendo e estão construindo um conhecimento, que me parece ser algo bem sólido. Noto que tenho um novo olhar sobre esta construção, vejo com mais calma o processo. Não atropelo mais meus alunos com atividades que antes eu considerava “muito” importantes e que hoje me dou conta que eram simplesmente realizadas de forma mecânica.

Construção do wiki e auto-conhecimento

Quando optei pela construção do wiki me parecia algo fácil de criar.
Ao inicir me dei conta de tudo que teria de fazer antes da criação (mails, autorizações, ornamentação da página, o que ueri fazer com o wiki ...). Foram horas de trabalho e testes para ver se iria funcionar corretamente.
Foquei no wiki e muitas outras coisas ficaram para trás. Atrasei na postagens das atividades de estágio ( mas já estão em dia) , na reflexão semanal sobre a minha prática, quase perdi o chão. Mas passou. O wiki está criado e pronto para ser inaugurado pelos alunos na próxima terça-feira.
Porém uma sensação continua: parece que não estou dando conta dos conteúdos da série. Querendo ou não me dou conta que ainda sou muito conteudista!!!!!!
Meu Deus, eu sou conteudista!!! Terei salvação??? Eu não me conhecia!

Respondendo

Resolvi pela construção do wiki, pois me parece uma maneira interessante de envolver os alunos em um projeto. O laboratório de informática sendo um local além sala já cria uma expectativa sobre o novo. Este "novo" espero que seja muito gratificante para os alunos e para mim.
Será algo bem desafiador, para mim principalmente, pois sairei do espaço comum da sala de aula mas para os alunos será uma aventura, algo diferente que tem tudo para dar certo e ser prazeroso e gratificante.
Claro que tenho medo de não dar conta afinal são crianças curiosas, prontas para desbravar o "desconhecido".
O tema já tenho definido: Crianças contando e fazendo história.

Estágio - 2ª parte

Depois de muito pensar, qual projeto seguiria, o que faria no estágio, blá, blá, blá ...
Decidi! ( mas não sem pensar muito).
Vou trabalhar com meu alunos além da sala de aula normal e também vou construir, juntamente com eles um pb wiki da turma.
Como primeiro passo vamos criar um e- mail para cada um deles ( com a autorização do responsável) , e trabalhar de forma cooperação. Os alunos que têm maiores conhecimentos serão os tutores dos que não têm muito ou nenhum conhecimento.
Quando todos os mails estiverem criados, vamos partir para troca de mails, como forma de aprendizagem em ambiente virtual.
Após o domínio do uso de mails vou enviar para cada um deles um convite para a utilização do wiki.
Também incluirei nos convites a direção e supervisoras da escola e do estágio.


* Será enviada, ao responsável do aluno, um pedido de autorização para que possamos trabalhar com a criação dos mails e, também para trabalharem dentro do pbwiki.

Estágio

Estágio ...
Só este nome incita a reflexão.
Começamos a pensar em pontos de nossa prática que antes não eram motivos de grandes questionamentos . Levávamos a vida dentro da sala de aula numa rotina diária, apenas seguindo os nossos planos previamente estabelecidos pela instituição.
Paro para pensar ...
Será que dou conta?
Os professores do Pead pedem inovação, momentos de criação e de superação pedagógica ... Sou capaz disso? Será que não vou decepcionar?
Será que minha ação educativa terá relações com as necessidades reais de meus alunos?
Será que conseguirei formar cidadãos que realmente se inserirão na sociedade e que mais tarde conseguirão questionar ou de iniciar questionamentos sociais?